吟诗样语言怎么办

吟诗状(或叫分节性)言语：是小脑系统损害时言语障碍的又一特点。系由于说话时重音的配置异常，并被均匀地分隔成许多不连贯的言语阶段。很像吟诵旧体诗词那种抑扬顿挫的音调。吟诗状言语最多见于小脑蚓部受损，小脑变性性疾患。多发性硬化症有10%～15%的患者出现此类构音困难，出现吟诗样语言。

吟诗样语言怎么预防

语言发育开始于新生儿期，4~6岁最为迅速。婴儿2个月时饥饿、不适、疼痛的哭，具有语言的意义。语言障碍指听觉、智能、人际沟通均正常，而语言的理解、表达及应用的能力偏离正常的语言障碍。语言理解能力的缺陷表现为对字、字与字的关系、不同结构的句子、否定句及复合句的理解能力差。表达语言的缺陷表现为语法及用字不当，因而不能把事情说清楚。语言表达和理解能力缺陷的孩子不能正常的与别人说话。对比人说的话也听不懂。下列现象提示语言障碍的可能，应引起家长的重视。

适宜

1、多吃富含维生素C的食物； 2、多吃高纤维素的食物； 3、多食用豆制品。

禁忌

1、忌食高胆固醇的食物； 2、忌食高脂肪食物。

吟诗样语言的病因

吟诗状言语最多见于小脑蚓部受损，小脑变性性疾患。多发性硬化症有10%～15%的患者出现此类构音困难，出现吟诗样语言。育性语言障碍发病原因目前尚无定论。有专家认为与遗传因素有关;也有专家认为是在大脑发育过程中，生物学因素与环境因素共同作用的结果。如果在孩子发育早期存在家庭心理环境、语言环境和教养方式不良等现象，也有可能在一定程度上导致儿童语言能力发育迟滞。需要说明的是，患有发育性语言障碍的孩子对语言反应迟钝，而对其他声响反应正常并有探究行为，对音乐的理解和模仿能力正常;他们内在的语言功能发育正常，能与布娃娃玩游戏;人际交往能力正常，知道用表情、目光或行动表示自己的情绪与需要，依恋母亲、能与小朋友友好相处;智商也在正常值范围之内。