2018-6-19hahayuki
导师类别 | 职称 | 教师人数 |
---|---|---|
博士生导师 | 教授 | 68 |
博士生导师 | 副教授 | 0 |
博士生导师 | 院士 | 27 |
硕士生导师 | 教授 | 60 |
导师类别 | 职称 | 教师人数 |
---|---|---|
博士生导师 | 教授 | 155 |
博士生导师 | 副教授 | 0 |
博士生导师 | 院士 | 2 |
硕士生导师 | 教授 | 202 |
奶油草莓对南京中医药大学的评论2018/1/8
详知内情的一些教职工反映,南京中医药大学目前除欠银行7亿多元贷款外,还欠施工方等相关方面2亿元。该校宣传部部长夏登杰透露,学校每年学费收入为1亿元左右,政府年拨款6000多万元;而支付1000多教职工工资奖金一年就要近亿元,再加上其他教学、科研和行政开支,学校只能承受贷款的年利息,无力偿还本金。负责实验室的朱荃教授,已3年未获得南京中医药大学实验经费了。“这与学校巨大的贷款压力有关。”朱荃说。该校众多教师们也感觉到类似压力。一个不愿具名的教授介绍,学校已连续3个月冻结财务报销,并暂停了教师对外交流和科研项目经费。在学校债务累累的条件下,该校近期还发布了唐仲英科技楼监理单位招标的公告。
7372182 对南京林业大学的评论2018/5/21
学校印象: 南京林业大学的地理位置非常优越,位于紫金山脚下,玄武湖旁,这样的地理位置为我们林业大学学生的学习提供了方便,尤其是对于我们林学院的学生,学校一直严格要求学生,最近也从各方面来提升了硬件设施,师资力量也非常雄厚!
专业评价: 园艺专业是一门综合性学科,所涉猎的范围很广泛,所以林业大学学习园艺的学生会学到植物,生态,土壤,遗传育种,风景园林设计,观赏,种苗,病虫害防治,园艺植物栽培,茶学等多学科的内容,是多方面的人才!
7369123 对南京林业大学的评论2018/5/21
学校印象: 平日得教学氛围比较好,学业的问题老师能给很详细的解答,而且从中的日常学生生活当中可以体验各种的人情心得,每一次的交流体验都是一种进步,而且再自己的理解基础上,最重要的依旧是老师的专业学习呢氛围
专业评价: 平日得教学氛围比较好,学业的问题老师能给很详细的解答,而且从中的日常学生生活当中可以体验各种的人情心得,每一次的交流体验都是一种进步,而且再自己的理解基础上,最重要的依旧是老师的专业学习呢氛围
7297528 对南京林业大学的评论2018/1/4
学校印象: 总体还可以,每个老师都还可以,蛮可爱的,老师都非常认真,想学东西的话,可以跟着老师做东西,学校的氛围也不错,环境也可以,适合学习的好地方,都有活动让你只有发展
专业评价: 我对学的专业是工科类专业,就业比较广,当时不好学,我只要做硬件开发的,硬件开发的学的东西很多,很杂,什么都要学,尤其是电路,数字电子技术,模拟电子技术必须3要学的,总之这个专业就业前景很好,看你的方向
7370458 对南京中医药大学的评论2018/5/21
学校印象: 学校师资力量很不错,有很多省中医院的教授,许多老师讲课也都是非常认真的。学校里有有一、二两个食堂,菜都挺好吃的,但是吃上几个学期也是会腻的。
专业评价: 我们学校的中医学也算是挺不错的了,学院内师资力量很好,老师教学也很认真。几门比较难的课程有生理、生化、中药学、方剂学、病理学等等,这些课程都是需要好好听讲的。
7367818 对南京中医药大学的评论2018/5/21
学校印象: 感觉学校普普通通,老师水平不错,但是也有一些老师上课水平不行,工作时间长的老师教学水平高。学校较小,食堂卫生水平差,学生素质偏低,其他尚可。
专业评价: 专业学校较为重视,所安排的老师教学水平高,中药学下属各专业侧重不同,专业课也不同。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。
游客 对南京林业大学的评论2018/5/21
学校印象: 学校在学生教育这块偏向于学生自己独立思考与真实的社会实践对于专业的科研项目很重视,能够让学生自己独立去思考和与其他有经验的同学和老师和社会有关精通认识讨论与互相学习!
专业评价: 专业是属于目前社会上很流行的一个行业具有很大的市场潜力,和爆发力
城际分类网友 对南京林业大学的评论2018/1/4
毕业时一般工资:3000 (元/月) 毕业时好工作工资:8000 (元/月)
就业前景:
对专业评价:还不错
职业目标:教师
4010460 对南京林业大学的评论2018/5/22
学校印象: 环境好,交通方便,但是学术水平很一般,尤其是交通工程专业,其实老师的整体水平都挺高的,但是林业类学校,所以有限制吧
专业评价: 一般
城际分类网友 对南京林业大学的评论2018/4/7
毕业时一般工资:3000 (元/月) 毕业时好工作工资:8000 (元/月)
就业前景:
对专业评价:还不错
职业目标:教师