上海市高境第一中学排名

上海市高境第一中学教学特色

上海市高境第一中学管乐团13年来多次参加全国、市、区级的艺术比赛、展示、汇报活动，硕果累累。校管乐团在参加上海市管乐比赛中连续多次夺冠，2010年参加“全国第四届非职业管乐优秀团队展演”活动中又获中学生组金奖；校爵士乐队被评为“上海市中学生明星社团”；校戏剧社团两次获上海市学生艺术节戏剧专场比赛一等奖；校合唱团、舞蹈队、美术班等多次在宝山区学生艺术节专场比赛中获一等奖；校朗诵社团在2010年宝山区学生艺术节朗诵专场比赛中也获得中学组金奖，学校被评为上海市艺术教育特色学校。一、规范有序的艺术教育管理体系学校建立了科学的艺术教育管理体系，在机构设置方面，建立了相对独立的艺术教育管理体系。学校艺术教育领导小组组长、副组长分别由校长、分管校长亲自担任，由校专业人员任艺术总监，各年级都有艺术社团的负责人员。在工作开展方面，艺术教育领导小组全面统筹各项工作，并监督实施完成制订长期规划和年度工作计划，会同授课教师制定出详细的授课进度表并进行检查督促，组织参加比赛、演出，组织校园艺术活动，制定年度预算确保教学场馆的修缮、艺术器材的添置和各种艺术活动的正常开展，制定并完善教师考核评价制度和学生训练章程。在教学管理方面，我们以营造教师和学生共同发展的最大空间为目标，坚持刚性制度与人文关怀有机结合的原则。建立社团活动课程化管理机制，由教导处政教处对学生社团进行课程管理。同时建立学生自主管理机制，如校管乐团的“首席管理制”，锻炼和培养学生的自主管理能力，对教师明确职责，发挥教师潜能，为教师的专业发展和拓展搭建舞台。二、素质一流的专业教师队伍开展艺术教育，专业教师队伍建设至关重要。我校采取外聘、招聘、自培三种途径相结合的方式组建专业教师队伍。我校外聘专业教师17多位，分别来自上海交响乐团、上海爱乐乐团、申城爱乐管乐团等知名音乐团体，承担各种管乐的授课和指导任务。原上海芭蕾舞团指挥程寿昌老师担任我校管乐团的艺术总监兼指挥。同时招聘专业专职教师3名，培养多名兼职艺术辅导人员，承担基础性教学和管理任务。我校与兼聘教师、兼聘教师所在的艺术院校或团体，有着长期合作的协议。作为一所普通的完全中学，高境一中提供了一个7年的普及艺术教育和遴选艺术人才的平台，尤其是管乐教育，在学习时间、场地、设备、教师的充分保障的前提下，兼聘教师与本校教师依据自己专长分担着相应的教学指导任务，授课的内容和时间列入年度艺术教育工作计划，并制定有详细的课程表和训练安排表。经过高素质的专业教师的精心指导，已经成为宝山区乃至上海市知名度很高的学生艺术团队，因此我校被评为上海市艺术教育特色学校、宝山区艺术教育特色学校。三、以特色为引领的综合素质培养模式高境一中始终把各项艺术活动作为提高学生综合素质的有效途径，全面贯彻“全国学校艺术教育发展规划”（2001-2010年），做到普通中学毕业的学生不普通。13年来，学校在艺术教育上投入100多万经费，“没有艺术的教育是不完整的教育”、“艺术教育作为学校教育的重要组成部分，具有其他学科教育所不可替代的特殊作用”，已成为我校师生的共识。在市艺术教育委员会、宝山区教育局领导和社会各界及学生家长的关心和支持下，我校以管乐教学为突破口，以管乐特色教学引领和推动全校艺术教育的开展和落实。学校管乐团现已发展为一支编制齐全、设备良好、训练有素、拥有300多名成员的大型学生乐团，从预备年级到高三，全校24个教学班中有11个教学班是艺术特色班。校爵士乐队还被评为“上海市中学生明星社团”。艺术教育不仅提高了学生的艺术修养，同时也练就了学生们的坚韧意志。7年一贯制的艺术教育模式，把一批原先对音乐懵懵懂懂、甚至不识五线谱的学生，培养成了立于千余名观众之前的演奏者。每年一次的音乐会，乐队演奏大批中外经典乐曲，给学生、家长、老师们带来巨大的震撼。平时训练的辛苦、生活的烦恼、学习的困难、同学间的矛盾，在演出的巨大成功中顿时化成了无限的留恋和回忆。家长、教师看到那些贪玩好动的孩子，居然也能在神圣的音乐殿堂里演奏经典乐曲，心里涌动着的是感动、自豪和骄傲。历届管乐特色班毕业的学生考入了复旦、交大、同济、外国语大学等名校，而且学校每年评出的“高三优秀毕业生”，发展的学生党员大多都是管乐特色班的学生，特色班的本科录取率也在区内同类中学中名列前茅。管乐特色成了我校实施素质教育、实现学生全面发展的推动力。在管乐教学的基础上，我校又拓展了多个艺术教育渠道，成立了舞蹈、美术、合唱、剪纸、朗诵等等学生艺术社团，努力做到让每一个学生在艺术社团中施展才华，提高修养。校戏剧社团两次获上海市学生艺术节戏剧专场比赛一等奖；校合唱团、舞蹈队、美术班等多次在宝山区学生艺术节专场比赛中获一等奖；校朗诵社团在2010年宝山区学生艺术节朗诵专场比赛中获得中学组金奖。以管乐教学为特色和抓手，多渠道拓展学校艺术教育氛围，培养和提升学生的艺术修养，已成为学校艺术教育的发展模式。