太原理工大学与浙江大学师资哪个好？-城帮网

太原理工大学师资分析

导师类别	职称	教师人数
博士生导师	教授	154
博士生导师	副教授	0
博士生导师	院士	1
硕士生导师	教授	132

太原理工大学培育和凝聚了一批又一批高水平的专家学者。近年来，学校遵循"引进与培养并举"的方针，加强青年教师队伍建设，在国内外选聘优秀人才，师资队伍水平稳步提高。
截止2016年7月，学校有专任教师2116名，具有教授、副教授等高级专业技术职称人员936名，博士生导师159名，有中国工程院院士6名（含双聘）、中国科学院院士6名（含双聘）、巴西国家科学院院士1名（双聘），全国杰出专业技术人才2名，中国青年科技奖获得者3名，教育部科技委学部委员2名，国家杰出青年基金获得者5名，国家级教学名师1名，“新世纪百千万人才工程”国家级人选6名，教育部新世纪优秀人才15名，中央联系的高级专家9名，“长江学者奖励计划”特聘教授7名，国务院学位委员会学科评议组成员1名，全国百篇优秀博士论文获得者3名；山西省“百人计划”特聘专家84名，山西省“新世纪学术技术带头人333人才工程”19名，山西省“三晋学者”特聘教授4名，“青年三晋学者”特聘教授（专家）9名，山西省科技功臣4名，省级优秀专家11名，省级教学名师42名，山西省委联系的高级专家60名，山西省科技计划战略咨询与综合评审委员会成员10名；享受政府特殊津贴教授127名，170余名国内外著名学者被聘为名誉教授、客座教授或兼职教授。中国工程院院士：谢克昌、王一德、王安、牛憨笨、王浩、岳光溪、赵沁平、赵连城、雷清泉、都有为、金智新（含双聘）中国科学院院士：姚建铨、黄维、赵淳生、周孝信、林学钰（含双聘）巴西国家科学院院士：袁锦昀（双聘）国家“千人计划”入选者（2人）：李彦荣、吴国雄 “长江学者奖励计划”特聘教授（7人）：赵阳升、熊诗波、李文英、张文栋、范旭东、吴国雄、黄维扬新世纪百千万人才（6人）：李文英、黄伟、梁卫国、李晋平、寇子明、董晋湘国家杰出专业技术人才（3人）：许并社、熊诗波国家杰出青年基金获得者（5人）：梁卫国、董晋湘、许并社、张文栋、赵阳升教育部新世纪优秀人才（15人）：卫英慧、李文英、刘旭光、冯杰、梁卫国、王晓敏、王志华、刘雷、冯国瑞、梁丽萍、樊建峰、董晓强、李军霞、王华、渠桂萍香江学者计划（1人）：崔艳霞全国百篇优秀博士学位论文获得者（4人）：梁卫国（指导教授：赵阳升，获奖于2008年）、刘雷（指导教授：董晋湘，获奖于2012年）、张文栋（指导教授：马宝华，获奖于2000年）、张明江（指导教师：王云才，获奖于2014年）。

浙江大学师资分析

导师类别	职称	教师人数
博士生导师	教授	860
博士生导师	副教授	0
博士生导师	院士	21
硕士生导师	教授	779

浙江大学培育和凝聚了一批又一批高水平的专家学者。近年来，学校遵循"引进与培养并举"的方针，加强青年教师队伍建设，在国内外选聘优秀人才，师资队伍水平稳步提高。
截至2016年6月，浙江大学在职教职工8290人，有专任教师3264人，其中教授及其他正高职人员1552人。教师中有中国科学院院士15人、中国工程院院士18人、文科资深教授8人、国家“千人计划”学者76人、“973计划”项目首席科学家41人、“长江计划”特聘（讲座）教授120人、国家杰出青年科学基金获得者116人。有11个国家级教学团队。

太原理工大学vs浙江大学师资队伍哪个好

太原理工大学

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浙江大学

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各有千秋

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网友评论

7296910 对太原理工大学的评论2018/1/4

学校印象：学校坐落在迎泽大街上，是国家“双一流”建设高校，一座有着115年悠久办学历史的世纪学府，师资力量雄厚，教学水平赶超一流，具有双一流学科，学校占地3200余亩，校舍建筑面积142万平方米；现有全日制在校本科生29868名，硕士研究生5049名，博士研究生757名，留学生280名；现有79个本科专业，123个硕士点（一级学科31个），51个博士点（一级学科10个），13个博士后流动站；拥有3个国家重点学科，4个国家级实验教学示范中心，5个国家级特色专业建设点，7个国家级“工程实践教育中心”, 1个省部共建国家重点实验室培育基地，4个教育部重点实验室，1个科技部重点领域创新团队，2个教育部长江学者创新团队，工程学、材料学、化学3个学科进入了ESI全球排名前1%；现有教职工3575名，其中专任教师2055名，具有高级专业技术职称教师941名，博士生导师157名，两院院士16名（含双聘院士）。各种学校实验配套设备齐全，交通发达，学校食堂菜品繁多，好吃不贵。
专业评价：学校占地3200余亩，校舍建筑面积142万平方米；现有全日制在校本科生29868名，硕士研究生5049名，博士研究生757名，留学生280名；现有79个本科专业，123个硕士点（一级学科31个），51个博士点（一级学科10个），13个博士后流动站；拥有3个国家重点学科，4个国家级实验教学示范中心，5个国家级特色专业建设点，7个国家级“工程实践教育中心”, 1个省部共建国家重点实验室培育基地，4个教育部重点实验室，1个科技部重点领域创新团队，2个教育部长江学者创新团队，工程学、材料学、化学3个学科进入了ESI全球排名前1%；现有教职工3575名，其中专任教师2055名，具有高级专业技术职称教师941名，博士生导师157名，两院院士16名（含双聘院士）。

7289787 对太原理工大学的评论2018/1/4

学校印象：理工类很强，211大学，师资力量很强，上课氛围很好，能学到很多东西，老师还会讲做人处事的道理，真的受用众生，学到的专业知识可以很好的运用于实际，专业性很强，在同类的学校中，竞争力还是很强的！
专业评价：学的会计专业，会计专业看起文科专业，但是带走理科性质，专业性很强，理论知识很深，学会计需要耐心，需要不断的学习和理解，学好了，可以了解社会经济的发展各行业的发展状况，对自己的职业生涯也会有一个独到的体会

7307409 对太原理工大学的评论2018/4/9

学校印象：学校工科还是比较优势，尤其矿业学院与机械学院等，这些学院的历史比较久，在省内有一定重量。其他类似艺术学院，轻纺学院，外国语学院等也就一般般，毕竟是理工学校
专业评价：服装与服饰设计属于轻纺工程学院，在学校属于边缘学院，教学质量和师资力量实在一般，甚至有些师资不足，常有外聘老师和其他学院老师来本学院任教，但本学院老师上课很认真，忙的时候经常早上八点到晚上十点一直在学院做作业。

7356111 对浙江大学的评论2018/4/13

学校印象：浙大是一所国际一流的大学，学术强，文化多元。在浙大的两年半里，成长为一个专业性强，科研思维活跃的优秀学生。非常感谢我的导师的悉心照顾和谆谆教诲，特别是在科研方面的引导。
专业评价：病理专业是在疾病诊断领域特别重要的一块。病理诊断技术的发展关系到临床医生对于病人疾病诊断的准确性。作为一名病理医师责任重大。